¿QUIÉNES SOMOS?
La Institución Educativa Municipal Técnico Empresarial Cartagena es una institución pública de carácter técnico, bajo la jurisdicción de la Secretaría de Educación Municipal de Facatativá; está ubicada en el municipio de Facatativá el cual se encuentra localizado en el departamento de Cundinamarca.
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NUESTRA
MISIÓN
Nuestra institución tiene como misión formar estudiantes íntegros, con principios y valores éticos, morales, intelectuales y empresariales; mediante propuestas pedagógicas y tecnológicas de alta calidad que articuladas con los conocimientos de la Gestión Empresarial, facilitan el desarrollo de competencias ciudadanas, científicas y laborales, para lograr excelentes desempeños en los contextos familiares, profesionales y empresariales.
La institución reconoce y fundamenta su acción pedagógica en los siguientes principios: lo humanístico, la espiritualidad, la excelencia, la calidad de la educación, la participación, la corresponsabilidad, la autonomía, la diversidad, la integralidad, la cultura del emprendimiento, la función social, el énfasis en la academia, las competencias ciudadanas, la transversalidad, la ética, la investigación, la creatividad, el liderazgo y la participación.
NUESTROS PROYECTOS EDUCATIVOS
PRAE
El presente Proyecto Ambiental Escolar P.R.A.E, surge de la necesidad de promover una cultura ambiental en la comunidad educativa de la I.E.M.T.E.
Cartagena, orientándola sobre las acciones que se pueden emprender y las actitudes que se deben cambiar para contrarrestar el deterioro ambiental ocasionado por el ser humano, comenzando desde el interior de la institución con la recuperación y protección de los espacios físicos y separación de algunos residuos sólidos desde la fuente. De esta manera, se
mejora el aspecto físico de la institución y la convivencia dentro de ella y con el medio ambiente.
PESCC
La familia constituye el primer contexto educador para el niño, siendo a través del dialogo, la comunicación y la cotidianidad donde inicia la formación de la identidad y autonomía de los menores. Hace algunos años se entendía a la familia como aquella integrada por padres (padre y madre), hijos y en algunas ocasiones abuelos. En la sociedad actual esta concepción se ha ido modificando debido al incremento en los índices de separación, madres y padres solteros, creando nuevas figuras de autoridad para los
menores, siendo asumido este rol por tíos, abuelos y otros.
Además, se observa el aumento de padres de familias cada vez más jóvenes e inexpertos que asumen la paternidad sin responsabilidad ni afectividad. Finalmente, también se encuentra la Sociedad como responsable de la Educación Sexual y convivencia ciudadana en los jóvenes, quien mediante diferentes medios de comunicación como: páginas de
Internet, películas, programas de radio y televisión, ofrece información en algunas ocasiones inadecuada que al ser mal utilizada en lugar de formar, desvirtúa valores éticos, morales y personales en los jóvenes.
De esta forma se hace necesario consolidar un Proyecto en Educación de la Sexualidad y la convivencia ciudadana dirigido a los Estudiantes de la Institución Educativa Municipal Técnico Empresarial Cartagena, fundamentado en el fortalecimiento del ser, personalidad, autoestima, los
valores, salud física, emocional mental y social los niños y adolescentes, para que sean autónomos consientes en su proyecto de vida, impactando
en la vulnerabilidad ante los riesgos externos que se presentan en la comunidad donde se desarrollan.
GESTIÓN DE RIESGO
En la Institución se está expuesto a diferentes fenómenos naturales como:
sismos, terremotos, deslizamientos, inundaciones, explosiones, vendavales, incendios, etc. además los miembros de la comunidad educativa somos
vulnerables a accidentes que ocurren en la Institución.
Por tanto, se hace necesario conocer acerca de los peligros a que estamos expuestos y la forma como podemos prevenir y actuar ante estas situaciones y así salvaguardar la integridad física de los integrantes de la comunidad
educativa. Además, es un proyecto de obligatorio cumplimiento amparado por normas del Ministerio de Educación Nacional y gubernamentales.
ACTIVIDADES PROPUESTAS:
▪ Capacitación a los integrantes del proyecto: docentes, administrativos
y estudiantes.
▪ Conformación de brigada educativa con estudiantes.
▪ Capacitación a los integrantes del proyecto por parte de organismos de socorro.
▪ Revisión, Señalización y marcación de puntos de encuentro y vías de evacuación.
▪ Análisis de vulnerabilidad de la institución por parte de estudiantes, docentes y administrativos, (para segundo semestre 2021)
▪ Revisión del Panorama de riesgos
▪ Determinación de los mecanismos de alerta a usar en caso de evacuación.
▪Jornadas informativas a la comunidad educativa, estudiantes por grados, primer semestre jornada de información por parte de los integrantes del
proyecto a los estudiantes en alternancia.
▪ Simulacros de emergencias y evacuación.
▪ Actividades de integración con la comunidad (ancianato, hogares
SOLIDARIZ-ARTE
El nuevo proyecto de ARTE Y TALENTO, se enfoca este año en la búsqueda y proyección de los valores humanos,
principalmente, la SOLIDARIDAD. A través de SOLIDARIZ-ARTE, los estudiantes tendrán la oportunidad clara de trabajar en bellas obras de arte junto con su familia, y donarlas en nuestra EXPO CANJE, buscando juguetes para chicos de nuestra comunidad de grado cero a grado sexto (focalizados por sus directores de curso) en un intercambio de arte por
sonrisas.
Es tan importante pensar en nuestros chiquitines, no solo desde la posibilidad de
donar a sus familias un mercado, en medio de las dificultades que ha generado esta pandemia, si no viéndolos y analizándolos como seres individuales, con sus propias
necesidades, una de ellas ¡EL JUEGO y claro, sus JUGUETES! ¿Es así como desde ARTE Y TALENTO queremos generar el lazo para buscar de alguna forma cubrir esta necesidad, y por qué no hacerlo desde lo que sabemos? La creatividad, el color, el diseño, la publicidad, enfocadas todas ellas en busca del bien común a través de las manos de nuestros artistas estudiantes y sus familias proyectadas en sus obras de arte, y expuestas al público, buscando colaboración.
Contemplemos pues, la importancia del juego en la vida de los chicos, y por qué se hace necesaria la intervención del ARTE tomada de la mano de uno de los valores que más nos debe unir en este momento LA SOLIDARIDAD.
BIBLIOTECA
Es importante reconocer la biblioteca escolar como apoyo directo en los procesos escolaresde los miembros de la comunidad educativa, se tiene el compromiso de proporcionar un servicio de información y
espacios de aprendizaje diferentes al aula
de clase.
El liderazgo desde la biblioteca escolar consiste en coordinar e integrar todos los
recursos con los que cuenta la biblioteca para el uso y aprovechamiento, ya quela lectura en la etapa escolar es supremamente relevante, y la biblioteca cumple una especial labor en la enseñanza y el aprendizaje, pues esta ejerce una influencia sobre el logro académico en los estudiantes, las bibliotecas sirven para propiciar, favorecer y estimular la lectura.
Las bibliotecas escolares tienen una gran influencia en los resultados del aprendizaje, pues eldesarrollo de las habilidades lectoras complementadas con el uso de los recursos pueden dar mejoresresultados a la hora de investigar un tema o realizar una exposición, puesto que son complementarias tanto a las explicaciones del profesor como de búsqueda de temas de
interés o de temas no comprendidos.
En la biblioteca escolar se puede encontrar un apoyo para la búsqueda de un alto rendimiento, pues una enseñanza sobre el manejo de la información, además de la asesoría que se le puede prestar al alumno para seleccionar el material más adecuado, el bibliotecario es un intermediario activo entre los usuarios y los recursos. Por eso se hace importante articular efectivamente hábitos de liderazgo en el uso y aprovechamiento de biblioteca escolar, mediante experiencias gratificantes con la lectura y la escritura se brinda la oportunidad a la comunidad educativa de conocer, participar y acompañar los procesos lectores y académicos de nuestros
estudiantes desde su inicio al ambiente escolar.
BILINGÜISMO
El plan de fortalecimiento de inglés busca potenciar la habilidad lectora en lengua
extrajera para que los estudiantes adquieran vocabulario, con el objeto de
facilitar la comprensión de textos y prepararlos para las pruebas SABER11 debido a los diagnósticos hechos en años
anteriores.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
La institución cuenta con diferentes proyectos que de forma aislada trabajaba los medios de comunicación institucional tomando la decisión de unirlos para fortalecer los procesos que cada uno llevaba a cabo.
Se hace necesario trabajar un objetivo común que permita mejor los canales efectivos de comunicación y fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje dentro de la institución La unión de estos medios de comunicación surge como respuesta al creciente impacto de las tecnologías de la información en plataformas virtuales, como Institución educativa no podemos permanecer rezagados frente a esos cambios de la sociedad actual.
En su ejecución el proyecto establece puentes de comunicación entre todos los actores de la comunidad educativa donde se muestra la imagen, logros, avances, y
actividades significativas que se van desarrollando a lo largo del año escolar de
forma clara y actualizada.
Por las actuales condiciones que vive el mundo y nuestro país las redes sociales se
han convertido en un aliado para el proceso educativo de enseñanza aprendizaje y para establecer un constante contacto con los miembros de la comunidad educativa;
por lo tanto, se hace necesario fortalecer,
potencializar, afianzar y capacitar a todos los miembros activos de la comunidad educativa en el funcionamiento, cuidados y
aportes que puede tener con los medios de comunicación institucionales.
TIEMPO LIBRE
Teniendo en cuenta los derechos y deberes de los niños y los jóvenes el mismo gobierno Nacional ha establecido normas
y leyes que respaldan la práctica deportiva y el uso del tiempo libre dentro y fuera de la
escuela; involucrando diversas instituciones que son las responsables de que esta legislación se cumpla.
Es así que se estableció la ley 181 de 1994 o ley del deporte, que marca algunos parámetros en cuanto a cuáles instituciones
deben ser encargadas de la administración de la práctica deportiva y uso del tiempo libre; se establece que la mayor responsabilidad en el campo de la recreación corresponde al ESTADO y las Cajas de Compensación Familiar quienes
con el apoyo de Coldeportes impulsarán y desarrollarán la recreación.
Además, el Ministerio de Educación Nacional, Coldeportes y lo entes
territoriales deben propiciar el desarrollo de la educación extraescolar de la niñez y de la juventud a través de: El fomento de la formación de educadores en el campo extraescolar y formación de líderes juveniles que promuevan la creación de
asociaciones y movimientos de niños y jóvenes que mediante la utilización constructiva del tiempo libre sirvan a la
comunidad y a su propia formación.
Así mismo las instituciones públicas deben realizar directamente o por medio de entidades privadas sin ánimo de lucro programas de educación extraescolar. Para este efecto se debe celebrar contratos que
se pueden financiar por medio de dineros asignados por el Estado y entes territoriales para el debido cumplimiento de la ley
del deporte.
Teniendo en cuenta la ley del deporte y la ley General de Educación se hace necesario
que dentro de nuestra institución se generen los espacios adecuados para que
los niños y los jóvenes ejerzan sus derechos; contribuyendo así en su formación integral.
PLAN LECTOR
En la Institución Educativa Municipal Técnico Empresarial Cartagena se ha detectado un alto índice de rechazo y dificultades con los procesos de lecto- escritores. Gran número de estudiantes siente aversión ante la idea de iniciar un
trabajo enfocado hacia la comprensión de textos, como punto de partida para formar
jóvenes lectores.
Dentro de las principales falencias que se han observado en los estudiantes, se encuentra el desconocimiento o insuficiencia de vocabulario, pues se desestimulan ante una nueva palabra para
continuar con la lectura, lo que conlleva a su vez a que lean sin sentido; manifestando apatía y desánimo al momento de leer, desinterés por escribir coherentemente y con buena ortografía. Además, nos enfrentamos a chicos con lectura lenta, lo que les dificulta entender el contexto, escasa comprensión literal, silabeo, problemas de lectura de combinaciones, no leen mentalmente; entre otros. Esto ocurre en la mayoría de los grados.
Es por ello, que junto a la falta de hábitos que se deberían generar desde la niñez, el niño pierde el entusiasmo por conocer más allá de las cosas, cree todo lo que le dicen, sigue la ley del menor esfuerzo y concentra sus habilidades en cosas menos exigentes como la televisión, los videojuegos y el celular, sin sentir que la lectura es importante para la vida y que le aportara beneficios más prácticos.
SERVICIO SOCIAL
DEMOCRACIA
El proyecto de democracia tiene como objetivo promover la participación democrática a través de la conformación y consolidación del gobierno escolar en la Institución Educativa Municipal Técnico Empresarial Cartagena.
Este proyecto involucra a los diferentes estamentos de la Comunidad educativa, en especial a los docentes y estudiantes que hacen parte de la institución, que practican la participación, la democracia en sus clases y la ejercen a través de los órganos del gobierno escolar. Debe aceptarse que la democracia, más allá de una teoría, es una actitud y una vivencia, que en la institución educativa debe plasmarse en cada espacio del entorno institucional.
Este proyecto se justifica desde diversas dimensiones; la primera se enmarca en el contexto legal, al constituirse como un proyecto de ley. Está fundamentado en la Constitución política, la Ley general de educación, el decreto 1860 y por supuesto en el manual de convivencia institucional.
A partir de lo expuesto, le corresponde a la institución educativa formar en el campo de las competencias ciudadanas a los responsables del futuro de la sociedad, y dicha formación debe propender por la convivencia democrática en un Estado Social de Derecho, que consagra la formación del ciudadano en la práctica de la democracia participativa, los derechos humanos, la recuperación de valores como la honestidad, la responsabilidad, la convivencia, la justicia, la tolerancia, el respeto por la diversidad, la diferencia y el diálogo.
INVESTING HOPE
Es un programa patrocinado por la fundación Investing Hope (Construyendo Esperanza) que facilita proceso de aprendizaje experimental de emprendimiento y ahorros para jóvenes y niños. El programa provee los materiales a los participantes para hacer productos sencillos y económicos para la venta en su comunidad. Los participantes elaboran los productos, registran el valor de los productos que están llevando, luego venden los productos y pagan a la fundación el costo de los materiales la siguiente semana. El programa funciona en ciclos de hasta 40 semanas anualmente. Durante este tiempo los niños producen, venden y ahorran su dinero en grupo de autogestión. Los ahorros se mantienen en una caja con tres candados y bajo la posesión de una persona elegida por el grupo o en una cuenta bancaria. El propósito del programa es proveer a los participantes con una experiencia real de gestión y administración de una actividad económica, además de aprender procesos de producción, manejo de dinero y pagos, y generando una cultura de ahorro. Durante las reuniones los participantes aprenderán acerca del desarrollo empresarial y manejo del dinero con énfasis en VALORES Y PRINCIPIOS.
Al finalizar el año escolar el estudiante que participo en el proyecto recibe sus ahorros.
ROBOTICA
CENTROS DE INTERÉS
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APOYOS EDUCATIVOS
La institución cuenta con apoyos de entidades externas que ayudan con la formación integral de cada uno de nuestros estudinates entre ellos tenemos, PTA, casa de la cultura, desarrollo social, IDR, y apoyo con inclusión.
Buscando la formación integral de todos los estudiantes se trabaja de forma trasversal con diferentes proyectos
liderados por nuestros docentes y directivos en donde participa toda la comunidad educativa fortaleciendo valores,
aptitudes y actitudes
